今天上午，临时通知要和小学班一起上课，聆听扫阿联校长的经验分享，顿时心生欢喜。

不记得我们认识多少年了，习惯亲昵地唤她扫姐姐，这么多年，她确乎是我们女性老师的榜样。不论何时相见，她总是焕发着热情和活力。

印象里，她干练极了，短发齐耳，言辞简洁，笑容亲切。又是两年多不见了，不知道她变了没有，又多了几分期待。

正低头看电脑，扫姐姐已经走到了我面前，头发扎成了短马尾，灰色短袖搭着同色阔腿裤，舒适又减龄。好激动，要不是隔着桌子，那必得是一个大大的熊抱。

教院的老师介绍她时，荣誉和头衔，又增多了七八个，优秀的她，一直在路上。她结合学校管理，讲起自己的经历。主动请缨，从城区到乡下，把硬件和生源双差的学校，办成令大家刮目相待的优质教育。这背后，有她辛勤的付出和管理的智慧。

想起2018年她举办的教学艺术节，邀请我去上一节语文课。孩子们自己做接待，引领参会嘉宾，普通话标准，彬彬有礼，落落大方。课堂上，孩子们思维活跃，积极分享，哪怕浅显，也积极踊跃。课后的艺术展演，生动活泼，匠心独具。

怎样把一所质量落后，教师自卑的学校，变成了教师自信、孩子阳光、质量名列前茅的学校呢？扫姐姐分享了她的管理策略——提升工作效能，打造“五力”团队。

打造和谐团队，提升凝聚力；打造实干团队，提升战斗力；打造务实团队提升感召力；打造奋进团队，提升学习力；打造开拓团队，提升创造力。她通过“五力”赋能，让团队在思想上“合心”，工作上“合力”，行动上“合拍”。

具体怎样做？则是实施“五有”要求，规范工作流程。凡事有计划和安排，做事有实施和督查，做完有总结和反馈，之后有跟进和成效，最终有整理和归档。

不仅对教师实施精细化管理，而且对管理团队也实施量化考核，用来提升工作效能。所有的都赋分记录，作为评比依据。让干和不干不一样，干好干坏不一样，以身作则，带头执行。

学校是业务单位，根据职能，领导班子必须身体力行，上好“下水课”。通过实践，改变团队认知，学习先进理念，不断促使学校向好发展。

她利用自身的专业优势，激励班子每个成员都能发挥特长和优势，各负其责，各展所长。把学校的工作，当作共同的事业，奔赴共同的目标，捆绑共同的利益，进行科学评价，又致力青年教师的培养，创造机会，给予平台，实现真正意义上的共赢。

她动用自己的资源，借助高端公益培训，助力教师专业成长，让学校的软实力不断提升。学校质量上去了，上级部门重视了，硬件配备升格了，教师素质提升了，良性循环就实现了。

听扫姐姐分享经验，更清晰地理解了为什么会说一个好校长，就是一所好学校。

后来，她又组织我们体验充满活力的小组合作，让课堂在参与中充满快乐，点燃激情，主动学习。

她是一位卓越的师者，睿智的大先生；更是一名出色的校长，教育的领航人。

惟有热爱可抵岁月漫长。眼前的她侃侃而谈，条清缕析，洋溢着青春活力，一点也看不到年轮的痕迹。

诗人杰克凯鲁亚克曾在自传《达摩流浪者》中写道：永远年轻，永远热泪盈眶，永远在路上……

愿我们能汲取扫姐姐的教育智慧，以欢喜之心，领岁月之赠，心中有学校，眼里有学生，那么，请相信，山高自有可行路，水深自有渡船人。

田玲写于2024年9月24日星期二